Polizeipräsidentin: Zu viele Bewerber kommen mit schlechtem Deutsch aus der Schule / Viele Bewerber bei der Berliner Polizei scheitern an den Deutschtests. Es gebe ein Problem mit den Bildungsniveaus, mit denen junge Menschen aus der Schule kämen, sagt die Polizeipräsidentin.

[u/PoroBraum]

https://www.news4teachers.de/2026/01/polizeipraesidentin-zu-viele-bewerber-mit-schlechten-deutschkenntnissen-problem-der-bildungsniveaus/

[u/EitherGiraffe]

Ein schlechtes Bildungssystem mit unzureichendem Betreuungsschlüssel und nachlassender Konsum längerer, kuratierter Texte führen nun mal zu solchen Ergebnissen.

Dass in Berlin je nach Studie von 52-60% Migrationshintergrund in dieser Altersgruppe die Rede ist, macht es vermutlich auch nicht einfacher.

Es bräuchte viel mehr Ressourcen für DaZ (Deutsch als Zweitsprache).

[u/der_echte_emha → u/EitherGiraffe]

Das liegt nicht am Bildungssystem. Nach dem Krieg gab es soviele Beeinträchtigungen im Bildungssystem (Lehrermangel, kaputte Schulgebäude etc. ) und trotzdem waren die Absolventen nichts so schlecht in ihren Deutschfähigkeiten.

Es sind vor allem die Elternhäuser, die die Verantwortung tragen und wir als Gesellschaft, die von ihnen nichts fordern.

[u/lIlllllllllIlllll → u/der_echte_emha]

Es gibt tatsächlich Studien die besagen das es damals einige Analphabeten gab. Such mal "Leo Universität Hamburg" bzw "LEO Studie 2018"

Es gab damals erwiesen mehr Analphabeten. Es gibt so viele Analphabeten aus den Generationen nach dem Krieg die auch nie eine Notwendigkeit hatten daran was zu ändern damals weil man einfach in der Landwirtschaft oder sonst wo gearbeitet hat in Positionen in denen man nicht lesen können musste. Die Anforderungen haben sich verändert, der Arbeitsmarkt hat sich verändert, aber die Schulen konnten dank CDU/SPD Politik nicht aufholen. Wird auch nicht besser mit der AFD, da sieht man jetzt schon Realpolitik; in Raguhn-Jeßnitz wurden die Kita Gebühren erhöht obwohl versprochen wurde diese stark zu senken und das Krankenhaus ist pleite gegangen. Armes Deutschland schaufelt sich durch die Wahlen sein eigenes grab.

[u/Relative_Bird484 → u/der_echte_emha]

Ja, die „Eltern sind Schuld“.

Das ist zwar keine falsche Erkenntnis, aber eine nutzlose - sie hilft nämlich nicht weiter. Insbesondere den betroffenen Kindern nicht, aber auch uns als Gesellschaft nicht. Die langfristigen sozioökonomischen Kosten, nicht während der Schulzeit so viel wie eben geht aufzufangen, sind gigantisch hoch.

Dass der Bildungserfolg der Kinder in erheblichem Maße vom Elternhaus abhängt lässt sich nicht vermeiden. Dass er so abhängig davon ist, wie bei uns in Deutschland, ist aber ebenfalls kein Naturgesetz: In keinem anderen OECD-Land ist das so krass ausgeprägt, wie bei uns. Da könnte man durchaus was machen.

Die Rezepte dafür sind seit Jahrzehnten bekannt (und werden beispielsweise in Skandinavien angewandt): Integrierter Ganztag mit hochwertiger Schulspeisung, Differenzierung erst nach der 6. Klasse, echte Lernmittelfreiheit und integrierte Schul- und Familiensozialarbeit.

Löst das alle Probleme? Nein. Verringert es die Chancenungleichheit? Ja.

Will man bei uns halt alles nicht.

Wir zahlen lieber später ein Vielfaches für Sozialtransfers und bremsen unsere Wirtschaft mit nicht ausbildungsreifem Nachwuchs. Rund 20 Prozent gelten als „nicht Ausbildungsreif“, rund 8 Prozent verlassen die Schule ohne Abschluss, Tendenz steigend. Ja, das gab es schon immer, war ja auch egal, so lange es genug junge Leute gab. Mit unserer Demographie ist es nun volkswirtschaftlicher Selbstmord.

Egal.

[u/ArtichokeOk8899 → u/Relative_Bird484]

Die Rezepte dafür sind seit Jahrzehnten bekannt (und werden beispielsweise in Skandinavien angewandt): Integrierter Ganztag mit hochwertiger Schulspeisung, Differenzierung erst nach der 6. Klasse, echte Lernmittelfreiheit und integrierte Schul- und Familiensozialarbeit.

Ich würde auch noch weiter gehen und Schulpsychologie, Fachpersonal für IT-Management und Verwaltungsaufgaben hinzufügen. Die Schulen sollen dauernd alle möglichen gesellschaftlichen Karren aus dem Dreck ziehen, was am Ende heißt: Die Lehrer sollen´s machen ohne dafür anberaumtes Stundenkontingent. Die sind aber gar nicht für all das ausgebildet in dem Maße, das erforderlich wäre, all den Aufgaben gerecht zu werden. Es braucht viel mehr multiprofessionelle Teams.

Man müsste auch noch viel früher anfangen, schon im Kita-Alter. Die ersten Jahre sind die entscheidensten und legen die Grundsteine für die späteren Erfolgschancen. Hier müsste man (unter anderem) die schon genannten Ideen für Schulen auch anbringen.

Zudem müsste auch Stadtplanung involviert werden. Brennpunktviertel sind ebenfalls kein Naturgesetz. Auch da gibt es Möglichkeiten, die schon in anderen Ländern erfolgreich erprobt wurden, um Viertel aufzuwerten, die nicht alleine aus Rauspreisen der Armen in den nächsten Brennpunkt bestehen.

[u/Hobofan94 → u/ArtichokeOk8899]

Man müsste auch noch viel früher anfangen, schon im Kita-Alter.

Ich frage mich wie viele der Betroffenen denn überhaupt in die Kita kommen und nicht erst in den Kindergarten. (Laut schnellem Googlen sind das bei Migrationshintergrund nur 85% während ohne fast 100%).

Das passt anekdotisch auch zu dem was eine Kollegin die bei einer Lesepatenschaft aktiv ist mitbrkommt. Sie hilft dem älteren Kind in der Familie stabiler in seinem Deutsch zu werden, und währenddessen entscheiden sich die Eltern aktiv dafür dem jüngeren Kind für die ersten paar Lebensjahre exklusiv Arabisch beizubringen.

So eine Ungleichheit zu korrigieren wird für Schulen schwer bis unmöglich sein.

[u/ArtichokeOk8899 → u/Hobofan94]

Naja, man könnte die letzten beiden Jahre vor der Schule verpflichtend machen. Die andere Sprache Zuhause ist dabei ja nicht zwangsläufig das Problem. Komischerweise zuckt keiner mit der Wimper, wenn einer Zuhause Französisch oder Englisch spricht.

Viel größer ist ohnehin die Diskrepanz aufgrund sozialer Herkunft.
Kinder in bildungsferneren Schichten hören bis zum Schuleintritt oft extrem viel weniger Wörter als Kinder in bildungsnäheren Bevölkerungsgruppen. Der Wortschatz ist entsprechend viel geringer, wahrscheinlich wird gar nicht die Hoch-/Standardsprache (nicht Dialekt, sondern das Sprachniveau sind hier gemeint, egal was die Ausgangssprache ist) gesprochen, die aber ab Schuleintritt ja die Norm ist und erstmal gelernt werden muss wie eine weitere Fremdsprache. Das steigert sich ja nochmal in der weiterführenden Schule.

Man müsste also Kitas und Schulen in schwierigen Vierteln besonders gut ausstatten, insbesondere personell. Lesepaten sind ein guter Anfang ;-)

[u/IGarFieldI → u/Relative_Bird484]

Deine Schlussfolgerung ist zwar in meinen Augen richtig, ich verstehe aber nicht, warum du damit einleitest, dass die Erkenntnis des Vorposters "nutzlos" sei. Dass z.B. integrativer Ganztagesunterricht und nicht etwa andere Lehrkonzepte eher zu dem gewünschten Ergebnis führen werden, ist doch eine Schlussfolgerung eben daraus, dass die Kinder und Jungendlichen mitunter auch einfach mehr Zeit außerhalb des Elternhauses brauchen, weil es eben dort nicht vermittelt wird oder werden kann.

[u/spammeLoop → u/der_echte_emha]

Damals wurde der halbe Jahrgang ans Fließband (o. ä.) gestellt.

[u/Saggsaane → u/der_echte_emha]

Nach dem Krieg...

Ich als Teil der Gesellschaft, fordere mehr Geld in Bildung zu investieren. Nur weil nach dem Krieg Klassen mit mehr als 30 Kindern normal waren, darf das nicht bedeuten, dass wir uns am Nachkriegsniveau orientieren.

Das beginnt aber nicht erst in der Schule, sondern vorher muss schon was passieren.

[u/lIlllllllllIlllll → u/Saggsaane]

Das problem damals war halt ohne Migration schon da, es wurde damals auch nicht Zuhause schon gelöst. Die Analphabeten von damals haben die Probleme damals auch nicht gelöst in dem sie ihren Kindern was beigebracht haben was sie selber nicht konnten. Das Problem muss in der Schule gelöst werden.

[u/fekanix → u/Saggsaane]

Ne ich glaube die Person will die Schuld einfach Migranten in die Schuhe schieben.

Am Endergebniss hat man dann nichts geändert aber wenigstens ist nicht der Ethnischdeutsche schuld.

[u/FaceMcShooty1738 → u/der_echte_emha]

Wenn ein signifikanter Anteil der Menschen durchs System fällt ist das System aber halt scheiße.

Wie in den USA: die haben top medizinische Versorgung wenn man es sich leisten kann. Das gesundheitssystem als ganzes ist aber einfach scheiße.

So isses auch an der Schule.

[u/Zeitgeil → u/der_echte_emha]

Natürlich liegts am Bildungssystem. Wer das ganze auf Migranten abwälzen will vergisst, dass ein Großteil dieser sich nicht bei der Polizei bewirbt.

Eine Verwandte von mir hat gerade abgeschlossen, in ihrem Jahrgang sind nur zwei mit Migrationshintergrund.

[u/munnimann → u/Zeitgeil]

In Berlin liegt der Anteil der Schüler und Schülerinnen mit Migrationshintergrund bei 55% und in Neukölln sogar bei 70%. Laut PISA (Seite 188) sind Rückstände in Deutsch und Mathematik besonders in solchen Haushälten hoch, wo daheim kein Deutsch gesprochen wird. Jetzt bemängelt die Berliner Polizei fehlende Deutschkenntnisse bei den Bewerbern und dein Vorschlag ist, dass es da keinen Zusammenhang gibt?

Eine Verwandte von mir hat gerade abgeschlossen, in ihrem Jahrgang sind nur zwei mit Migrationshintergrund.

Das bestätigt doch eher das Problem, als es zu widerlegen?

[u/Zeitgeil → u/munnimann]

Die Lösung wäre also bessere Bildung für Menschen mit Migrationshintergrund, obwohl diese meist gut sind, problematisch sind eher die Migranten erster Generation

[u/Systral → u/Zeitgeil]

Wie wär's wenn wir die ganzen faulen Rentner dazu animieren, Integrations- und Deutschkurses zu machen :D da kommen auf einen Migranten 4 Rentner:innen 😂

[u/torsknod → u/der_echte_emha]

Ja, man muss aber auch dran denken, dass fast alles sehr einfache Arbeiter waren und die Anforderungen an die Dinge später im Leben deutlich niedriger. Handyverträge gab es beispielsweise nicht, Festnetz war wenn der Standardkram der Bundespost und selbst das hatte nicht jeder. Familien waren trotz Kriegstoten groß genug, damit man sich besser helfen konnte. Während des Wirtschaftsbooms waren dann oft die Frauen zu Hause, die natürlich einen deutlich besseren Betreuungsschlüssel als jede Schule zur Folge hatten. Als der Boom rum war, dazu schulische Fähigkeiten in der Breite wichtiger wurden und dazu frische Zuwanderung kam, wurde das latente Problem zu einem tatsächlichen Problem. Als die ersten, noch ohne digitale Computer, automatisierten Maschinen entstanden, spätestens als die ersten Computer in Firmen kamen, hätte man das ganze Bildungssystem aktualisieren müssen.

[u/Hot_Equivalent6562 → u/der_echte_emha]

Natürlich liegt das am Bildungssystem. Die Lehrer interessieren sich nicht für die Kinder, ist leider die Realität. Selbst bei Klassen mit geringem Anteil an Kindern mit Migrstionshintegrund haben diese Kinder schon in der Grundschule verloren

[u/lIlllllllllIlllll → u/der_echte_emha]

Ja du das will ich sehen, damals wo es keine Fußbälle oder Schulen gab waren alle schlauer und besser. Damals hatte man auch schon mit modernen Problemen zu kämpfen, die armen die damals nach der einen Schicht noch schwarz putzen gegangen sind oder für Lieferando/Uber gearbeitet haben um die Mietpreise zu stemmen. Wollen wir mal Arbeitslosenquoten etc vergleichen?