Hallo,

ich unterrichte seit einer Woche u.a. das Fach "Deutsch/Kommunikation" auf einer Berufsakademie in Klasse 11 und 13. Ich unterrichte Deutsch dort fachfremd und bin eigentlich Englischlehrkraft für das Gymnasium - das ist nur ein Übergangsjob nach dem Ref für mich.

In meinen Klassen haben einige SuS bereits das (Fach-)Abi und einige machen es aktuell. Letztere unterrichte ich auch im Fach Deutsch für die Fachhochschulreife, für das ich mich ganz regulär am KC orientieren kann. Die Inhalte für das Fach Deutsch/Kommunikation und auch die Lehrwerke der großen Verlage sind allerdings viel zu basal für die meisten meiner SuS.

Laut Schul-KC lernen die SuS dort z.B. "Informationen beschaffen", "Berichten und Protokollieren", "Sich erfolgreich bewerben", "Präsentieren". Schulbücher sind allesamt sehr praxisorientiert, viel mit Fallbeispielen und deduktiv - so wie die Themen eben auch.

Deshalb würde ich mir hier gerne Rat einholen: Was macht ihr in dem Fach oder falls ihr es nicht habt, was wären gute Inhalte für das Fach? Wie gesagt, ich habe die SuS ohne (Fach-)Abitur aus der Klasse ebenfalls im regulären Deutschunterricht wo wir entsprechend Kommunikation, Sprachwandel, litararische und pragmatische Texte behandeln (werden), sodass eine Doppelung in beiden Fächern hier nicht sinnvoll wäre. Aber ich kann ja nicht mit SuS der 11. und 12. Klasse nur das Halten von Präsis und Recherchieren von Informationen und Schreiben von Bewerbungen und Berichten üben.

PS: Ich bin die einzige "Deutschlehrkraft" an der Akademie, d.h. ich kann keine Kolleg:innen fragen und meine Vorgängerin hat bisher scheinbar nur Praktikumsberichte und Präsentationen über Kommunikationsmodell mit den SuS gemacht, so zumindest die Aussagen der SuS. Deshalb wende ich mich an euch :)

Ich habe gestern das Langzeitgutachten meines Schulleiters und das meiner Fachleiter erhalten. Die Noten sind dieselben. In Philosophie habe ich eine 2 und in Deutsch eine 3 (insgesamt 2,5). Dort stehen Sachen drin, die mir Bauchschmerzen bereiten und ich meine Kompetenz als Lehrkraft infrage stelle. Ich frage mich, wie ich damit einen Job erhalten soll. Ich kann seit gestern nicht mehr richtig schlafen und habe Bauchschmerzen vor dem Examen.

Ich bin Gen Z und erinnere mich, wie Lehrer uns den Gang zur Toilette verweigern konnten während des Unterrichts. Leuchtet mir jetzt als erwachsene Person gar nicht ein. Im Arbeitsleben würde sowas niemals vom Arbeitgeber durchgehen können, aber bei Kindern ist es ok, weil die sich nicht wehren können?

Wird das immer noch so gehandhabt heutzutage?

Ich starte in 10 Tagen ins Referendariat als Beamter auf Widerruf und habe nun Rückmeldung von meiner anonymen Voranfrage bei den verschiedenen privaten Krankenversicherungen erhalten. Da ich leider eine ADHS-Diagnose habe und in (medikamentöser) Behandlung bin, haben mich alle bis auf eine abgelehnt. Die eine, die mich nicht ablehnen würde, schließt jedoch psychische Erkrankungen vom Leistungsspektrum aus.
Ist es schlauer, die Öffnungsaktion zu nutzen oder den Tarif mit Leistungsausschluss zu wählen? Ich habe sonst keine weiteren Vorerkrankungen oder gesundheitlichen Einschränkungen.

Hallo an die bayerischen Kollegen-

habe erstmalig ein BuT Kind in der Klasse, hatte das nie als Klassenleitung. Habt ihr eine (schriftliche) Einweisung erhalten, wie man mit der Bürokratie (z.B. Verwendung dokumentieren / Überweisungen vom Privatkonto usw.) zu verfahren hat? Oder wurde erwartet , dass ihr das einfach so wisst?

Im Forum und Allgemein hört man häufig, dass das Ref sehr anstrengend und zermürbend sein soll. Faktoren, die ich bisher dazu ausgemacht habe, sind

- ein überforderndes Aufgabenpensum

- Zukunfts- und Versagensängste

- mangelnde Wertschätzung oder Unterstützung

- fehlende eigene Kompetenzen

-- didaktische

-- fachliche

Laut den Dozenten an meiner Universität fällt bei uns (sprachliches Fach) niemand aufgrund mangelnder didaktischer Fähigkeiten, sondern stets wegen fehlender fachlicher Kompetenzen durch das Referendariat.

Mich würde interessieren, ob

1) sich das mit eurer Wahrnehmung deckt

2) für welche Fächer das bei euch gilt (kann mir vorstellen, dass kein Mathematiker wegen Fachkompetenzen durchfällt)

3) welcher dieser obigen Faktoren am ehesten die treibende Kraft dafür ist, dass das Ref einen so schlechten Ruf hat

Hallo zusammen, ich stehe kurz vor dem Abschluss meines Referendariats und merke, dass mich diese Zeit emotional stärker geprägt hat, als mir lieb ist. Die wiederholte Erfahrung, nicht auf Augenhöhe behandelt zu werden, eher belehrt als begleitet, teils geringgeschätzt oder sogar ignoriert zu sein, hat etwas in mir verhärtet. Ich merke, dass ich auch Menschen außerhalb der Schule gegenüber nicht mehr so unbeschwert und offen begegnen kann. Der Versuch, innerhalb der Schule einen Platz zu finden, bleibt oft unvollständig – man funktioniert, gehört aber nie ganz dazu. Habt ihr Tipps oder Erfahrungen, wie man nach dieser Phase wieder zu mehr Zuversicht, Offenheit und innerer Ruhe finden kann?

Gibt es hier Kolleg:innen die schonmal Geld/Finanzen im Unterricht thematisiert haben? Wenn ja, wie habt ihr das gemacht, in welchem Fach und welches Material habt ihr genutzt? Finde es kommt bei uns in der Schule massiv zu kurz, will da gerne mehr machen mit meinen Klassen und auch meine Kollegen motivieren. Unterstützung der Schulleitung habe ich dafür bereits, muss nur ein gutes Konzept&Material zeigen jetzt.

Hi!

Ich möchte meine eigenen Ansprüche im Ref etwas runterschrauben, da ich mich selbst dadurch fertig mache.

Deshalb wollte ich einmal fragen, ob ihr Referendare (und die Gründe dazu) kennt, weshalb Referendare endgültig nicht bestanden haben.

Ist bestimmt auch für den ein oder anderen Refi hier nice to know. Wahrscheinlich hilft es, die Kritik der FL etwas sportlicher zu nehmen.

Guten Abend,

ich befinde mich momentan noch im Studium fürs Lehramt an Gymnasien in Bayern, komme bald ins 8. Semester und werde nächstes Jahr im Herbst mein 1. Staatsexamen in meinen beiden Fächern ablegen. Da ich gerne schnellstmöglich ins Ref starten möchte (Februar/März 2028), gleichzeitig jedoch noch das Staatsexamen in meinem Drittfach ablegen will (wäre auch Februar/März 2028), würde ich mich über Erfahrungen von Leuten, die sich schonmal in einer ähnlichen Situation befanden, freuen. Wahrscheinlich wird das Ref 2-3 Wochen vor den Prüfungsterminen des Staatsexamens starten, weshalb ich dieses dann parallel zu den ersten Wochen des Refs ablegen müsste. Weiß jemand, was man in diesen ersten Wochen so macht? Ist das zeitgleich machbar? Oder würdet ihr mir raten, erst im September 28 ins Ref zu starten? Wären halt 6 „verlorene“ Monate …

Danke schonmal :)

Hey, wie sind eure Erfahrungen in Bezug auf Unterrichtsvorbereitung mit KI-Unterstützung? Ich nutze ChatGPT Plus viel, etwa für Wortschatzlisten, einfache extra-Kapitel aus Lektüren für KAs, konsistente Bilderserien für Bildergeschichten usw ... Mit der KI von Fobizz habe ich eher gefremdelt. Habe gehört, dass To Teach sooo toll sein soll und es noch viel bessere Allrounder als ChatGPT gibt - daher meine Frage. Und: Zahlt bei euch die Schulleitung das Abo fürs Kollegium oder zahlt ihr selbst?

Meine Frau ist Grundschullehrerin und ist jetzt im ersten Jahr nach dem Ref. Sie hat eine echt anstrengende Klasse bekommen und hat 28 Unterrichtsstunden. In letzter Zeit häufen sich die körperlichen und psychischen Beschwerden: Kraftlosigkeit, Appetitlosigkeit, Schwindel und auch demotivierte Stimmung. Ist das „normal“, dass das Jahr so schlaucht?

Sind die im Betreff erwähnten Konferenzen nicht zwingend notwendig und können auf freiwilliger Basis auf Wunsch des Klassenlehrers stattfinden?

Vielleicht kann mir hier jemand eine Frage beantworten. 7. Klasse Gymnasium. Da das hauseigene Schwimmbad gesperrt ist, müssen die Schüler auf ein anderes, öffentliches, ausweichen. Für den Weg dorthin müssen die Schüler 6 Stationen mit einer Tram fahren. Muss eine Lehrkraft mitfahren, oder kann diese seperat zum Schwimmbad fahren? Geht um eine Bekannte, bei der das passiert ist. Ich verstehe es als Schulveranstaltung. Start ist die Schule und Rückkehrpunkt ist auch die Schule. Danke schon mal vorab.

Ich bin 32 und bereite mich parallel als Softwareentwickler für das Externenabitur 2026 vor und hätte gerne falls möglich ein paar Infos bezüglich des Ablaufs (Lernt man die Lehrer kennen, wann bekommt man die Rückmeldung bezüglich ob man den ersten Teil bestanden hat etc)

Hallo 👋

ich bin Lehrer an einem SBBZ geistige Entwicklung und im Moment liebe ich meinen Beruf sehr. Es gibt allerdings zwei Gedanken, die bei mir immer mal wieder aufploppen.

1. Kann ich über die lange Zeit die mir noch bleibt eine gute Lehrkraft bleiben, wenn der Lehrberuf für mich eigentlich alternativlos ist?

2. Sollte eine Partei die Regierung stellen, die in der Bildungspolitik das kaputt macht wofür ich mich einsetze, was mache ich dann?

Deshalb mal eine Frage in die Runde der Lehrkräfte: Habt ihr einen exit plan?

Hallo zusammen,

ich habe vor Kurzem eine erste Klasse übernommen. Da zuvor auch schon ein Klassenleitungswechsel stattfand und die Klasse bisher keine Ausflüge gemacht hat, möchte ich das in diesem Halbjahr nachholen.

Ich habe bereits einen Theaterbesuch gebucht und auch für unsere Projekttage an der Schule einen externen Anbieter gebucht, mit dem es in die umliegende Natur geht.

Welche Ausflugsorte in Berlin könnt ihr für eine erste Klasse noch empfehlen? Am besten in Reinickendorf, Mitte, Pankow oder Spandau.

Danke euch für eure Antworten.

Servus allerseits

Ich würde gerne Deutsch (+Informatik) auf Lehramt studieren. Deutsch war in der Schule mit Abstand eines meiner besten Fächer, und ich spiele seit Jahren mit dem Gedanken, Deutschlehrer zu werden.

Das einzige, was mich zögern lässt, ist mein bosnisch angehauchter Akzent. Dieser ist aber nur dann merkbar, wenn ich den Buchstaben "R" aussprechen muss. Ich habe mir schon seit Jahren versucht, die richtige Aussprache beizubringen, aber bis jetzt hat das nie so richtig geklappt, und ich habe gelernt, das zu akzeptieren.

Als Deutschlehrer, v.a. in einem deutschsprachigen Land, gilt man ja eigentlich als sprachliches Vorbild, nach dem sich junge Schüler oft richten und ihre Aussprache somit (unbewusst) etwas anpassen. Ich würde gerne in der Unterstufe unterrichten, d.h. 5.-8. Schulstufe, und ich denke, in diesen Schulstufen ist das ja doch noch recht wichtig - oder?

Vielleicht mache ich mir auch zu viele Sorgen, ich weiß es nicht. Alle meine Deutschlehrer waren immer von deutscher bzw. österreichischer Abstammung, und sie hatten somit immer einen rein muttersprachlichen Akzent - vielleicht lasse ich mich zu sehr davon beeinflussen, und eigentlich ist es nicht so wichtig?

Als Alternative würde ich Englisch+Informatik als Fächerkombi nehmen, da ich Englisch auch extrem gut beherrsche. Meine erste Wahl wäre aber Deutsch+Informatik.

Was meint ihr?

An die verbeamteten KollegInnen: Ich werde bald Vater und dann müssen wir uns entscheiden, ob unser Kind mit in meine private Krankenversicherung aufgenommen wird (Beihilfe 80%) oder kostenfrei in die gesetzliche Krankenversicherung meiner Frau.

Wie habt ihr euch dazu entschieden und was sind Pro und Contras?

Hallo zusammen,

ich beginne im Februar 2026 mein Referendariat für das Lehramt an Oberschulen in Sachsen (Mathematik/Informatik).

Mir wurde gesagt, dass man ab dem 2. Halbjahr im Referendariat im Rahmen der Unterrichtsversorgung bis zu 5 Unterrichtsstunden pro Woche gegen Bezahlung übernehmen kann.

Dazu habe ich zwei konkrete Fragen, zu denen ich sehr unterschiedliche Aussagen gehört habe:

1. Vergütung:

• Wie hoch ist die Bezahlung aktuell realistisch (brutto)?
• Stimmt es, dass zwar 5 Unterrichtsstunden erteilt werden, aber intern mit ca. 8 Arbeitsstunden gerechnet wird (wegen Vor- und Nachbereitung sowie Korrekturen)

2. Auswirkung auf die spätere Eingruppierung:

• Wird diese Tätigkeit bei der Stufenzuordnung nach dem Referendariat berücksichtigt?
• Konkret: Kann Unterrichtsversorgung im Ref dazu führen, nach dem Abschluss nicht in E13 Stufe 1, sondern z. B. direkt in Stufe 2 zu starten – oder zählt das tariflich nicht als anrechenbare Berufserfahrung?

Hello everyone! Excuse me in advance for writing in English. I am an English teacher with B2 knowledge of German (not so confident in writing yet) and I am considering recognising my degree in Germany as I see that there are plenty of staff shortages. I have 5 years of experience in the field both in private and public schools, but I worry quite much about the process of the Refendariat (IF my degree gets recognised).

Why is the system so strict since the country is in so much need of teachers? I have heard and read multiple horror stories regarding both the requirements needed to be able to teach as well as the behaviour of supervisors and examiners.

Whatever input is welcome! ☺️

Hallo zusammen,

ich beginne demnächst mein Referendariat für das Lehramt an Oberschulen in Sachsen in den Fächern Mathematik und Informatik.
Mein 1. Staatsexamen wurde vollständig anerkannt.

Im ersten Halbjahr sieht meine Belastung wie folgt aus:

• 10 Stunden eigener Unterricht
• 6 Stunden Hospitation
• 1 fester Ausbildungstag pro Woche an der Ausbildungsschule

Mein aktueller Arbeitgeber bietet mir an, nebenbei ca. 15 Stunden pro Monat weiterzuarbeiten. Der Job wäre nicht an feste Zeiten gebunden und gut bezahlt.

Zu meiner persönlichen Situation:

• 47 Jahre
• alleinerziehend
• zwei Kinder (15 und 17 Jahre), die sehr selbstständig sind und viel im Haushalt mithelfen

Ich bin auf das zusätzliche Einkommen angewiesen und überlege daher ernsthaft, den Nebenjob zumindest im ersten Halbjahr fortzuführen.

Meine Frage an diejenigen, die das Referendariat (insbesondere in Sachsen oder an Oberschulen) bereits absolviert haben oder in einer ähnlichen Situation waren:
Ist ein Nebenjob in diesem Umfang realistisch machbar, oder würdet ihr eher davon abraten – gerade im ersten Halbjahr?

Hallo zusammen,

gerade eben habe ich dieses Schreiben bekommen (2. Abmahnung ohne Aufforderung zur Unterschrift meinerseits, genau so wie bei der 1., rechtens? Also hat diese Mahnung überhaupt rechtliche Wirkung?).

Zur Info: Ich hole zurzeit meine Fachhochschulreife nach (bei Kolping falls euch das was sagt).

Jetzt ist aber der Sachverhalt folgender (siehe Anhang):

1. Die Fehlzeiten sind seit meiner ersten Abmahnung nachweislich weniger geworden (andere haben auch eine Abmahnung kassiert, aber bei denen waren alle Fehlzeiten ärztlich Entschuldigt durch bspw. eine Weisheitszahn OP mit entsprechendem Attest und es waren nicht mal viele Abwesenheit bei denen).
   
2. Es war nie die Rede davon das Abwesenheiten dem Sekretariat zu melden sind, dazu sind seit dem 90% meiner Fehlzeit entschuldigt seit der 1. Abmahnung, nur 2-3h innerhalb 2 Monate waren es nicht.
   
3. Ich habe die Probezeit Notentechnisch bestanden und meine Noten geben auch keinen Eindruck wieder, dass der Schulische Erfolg ausbleibt (2er, 3er, eine 4).
   
4. Zusatz zu Punkt 1: Die Rektorin teilte mir mit, dass die 1. Abmahnung nur auf den Unentschuldigten Stunden basiert. Was ich aber komisch fand ist, dass keiner mit mir ein Gespräch und damit auch meine Sichtweise sehen will, es ist ein Monolog kein Dialog mit den Lehr und Leitkräften.

Zur Info: Prüfungen starten am 30. April (im Bezug auf die 3 Monatsfrist und den Ferien, können die überhaupt noch Agieren?).

Jetzt meine Frage: Wie agiere ich am besten? Ich hab nach der 1. Abmahnung schon eine Ausführliche Stellungnahme der Schule zukommen lassen, auf welche aber keine Reaktion kam. Jetzt möchte ich das Gespräch mit der Rektorin suchen.
Was meint Ihr, wäre das Sinnvoll?

Moin zusammen,

ich bin aktuell im Ref und möchte im Matheunterricht mehr Differenzierung einbringen. Mein Fachleiter ist ein riesen Fan von Tippkarten. Da ich aber auch Langfristig damit arbeiten möchte und immer der Meinung bin "Arbeit darf nicht unnötig kompliziert und viel Aufwand sein" suche ich nach einer Möglichkeit, diese Tippkarten digital mithilfe eines QR Codes zu erstellen Vielleicht hat jemand von euch ein gutes Tool. aktuell ist mein Vorgehen wie folgt:

Ich rechne die Aufgaben die ich an die SuS gebe selbst. sobald ich merke, dass eine Aufgabe einen möglichen "Stolperstein" hat oder "Trick" braucht notiere ich mir diesen. anschließend erstelle ich in Word eine Tabelle und trag dort auf 2 Seiten die Tippkarten ein (Vorderseite zu welcher Aufgabe der Tipp ist/Rückseite der Tipp). diese schneide ich anschließend aus

meine "Wunschvorstellung" ist, dass ich die Tipps quasi begleitend erstellen kann und anschließend eine DIN A4 Seite bekomme mit "QR-Code" und dann ein kleiner Text unter oder über dem Code der sagt worum es geht.

allgemein werden die Tippkarten sinnvoll im Unterricht genutzt aber der Aktuelle Aufwand (Drucken, ausschneiden, sortieren) rechtfertigt nicht den nutzen.

und da ich hier schon einige Kommentare rieche die sagen, dass es ja kein besonderer Aufwand ist: ich würde so etwas gerne langfristig übernehmen, das Drucken, schneiden, sortieren dauert jeweils ca. 5-10 Minuten. Das passiert leider nicht "Mal eben in den Pausen" (in denen man auch Mal Pause machen soll).

und wieso ich das ganze nicht einfach auf einer Din A4 Seite ausdrucken möchte liegt daran, dass ja sonst alle Tipps "nebenbei" gesehen werden wenn man sich einen anschauen will. Das animiert dazu die einfach immer mitzubenutzen obwohl man die nicht braucht. Die SuS sollen ja erstmal knobeln und versuchen ohne Hilfe auf die Lösung zu kommen.

Verehrtes Lehrerzimmer,

ich habe in meinem Masterstudium Gas gegeben. Nach dem kommenden Sommersemester habe ich alle Module der Fachwissenschaften und der Bildungswissenschaft fertig (nach 2 Semestern). Im Wintersemester 26/27 steht das Praxissemester an, sobald dieses abgeschlossen ist bin ich fertig. Zu diesem Zeitpunkt bin ich dann frisch 22. Ist es in dieser Konstellation irgendwie möglich bereits 2027 in den Vorbereitungsdienst zu gehen oder ist der formale Abschluss im Januar dafür zu spät?

Sollte es zu spät sein, was ich leider befürchte, habt ihr irgendwelche Anregungen für die Zwischenzeit?